Знакомство с видами проектов

Проект «Дом современного человека» - «Дошколёнок.ру»

знакомство с видами проектов

АктуальностьИгра с давних пор была неотъемлемой частью жизни человека, использовалась с целью воспитания и физического. Знакомство с видами проектов Работа в рабочей тетради. Выбери, какой проект ты хочешь создать, отметь галочкой. Последовательное знакомство детей с различными видами театра. 2. Поэтапное освоение детьми различных видов творчества. 3.

Значительная роль в этом принадлежит национальным играм и состязаниям. Национальные игры способствуют развитию у детей ловкости, силы, выносливости, меткости, сообразительности, находчивости и инициативности, учат их подчинять свои желания интересам коллектива, помогать друг другу. Использование этих игр в школах-интернатах народностей Крайнего Севера ведёт к повышению эффективности спортивной и другой внеклассовой работы.

Заключение Велико значение игр особенно у детей. Можно сказать, что игра открывает путь к освоению национальной культуры, таким образом, она воспитывает в подрастающем поколении уважение к своей нации, к традициям своих предков, воспитывает доброжелательное отношение друг к другу, сохраняя правила гостеприимства, взаимовыручки; готовит к тяжелым трудовым условиям, связанным с кочевым образом жизни.

В играх наиболее полно проявляются такие особенности народного воспитания как естественность, непрерывность, массовость, комплексность и завершенность.

знакомство с видами проектов

Хочется надеяться на сохранение и развитие ненецких национальных игр и сохранить устоявшиеся традиции через игру. Ненецкие подвижны игры в детском саду. Дети строят нарты, потом ставят их так, как они должны стоять для переезда — друг за другом.

Детско-родительский проект "Знакомство с миром профессий"

Впереди из палочек строят оленей. Чум строят далеко от игрового центра — чтобы его было. И так передвигаются и оленьи упряжки, и оборудование к новым местам. По пути следования дети оборудуют горы, овраги, через которые будут двигаться оленьи упряжки, то есть каслаться семьи оленеводов.

знакомство с видами проектов

Кто содержательней подготовит каслание, тот и станет победителем. Группа детей собираются и набирают себе материал: Дети начинают строить чум, а сверху чума дымоход. Внутри чума строят стол, печку, кровать и другие принадлежности, имеющиеся в чуме. Итак, кто быстрее и уютнее построит чум, оборудует. А потом, наоборот, кто быстрее разберёт или снимет чум и подготовит его к касланию.

В центре — троё ребят — рыбаки, остальные — рыбки. Дети — рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Рыбаки стараются поймать рыбок. Ловить можно только в кругу. Победа даётся и рыбаку, который больше поймал, и рыбка, которая ни разу не попалась. Одни — пастухи, другие — олени. Пастухи берутся за руки и становятся полукругом лицом к оленям. Олени бегают по площадке. Ловить оленей можно только по сигналу.

Информатика хотя, стала изучаться сравнительно недавно, но сразу же при изучении этой дисциплины стал использоваться проектный метод обучения. Сначала проекты составлялись в школе с использованием языков программирования Ваsiс, Раsсаlсейчас же их изучают мало, и в настоящее время проектная деятельность в информатике базируется на прикладных программах презентации, электронные таблицы, базы данных, язык гипертекстовой разметки НТМI.

Большую роль в процессе формирования профессионального самовоспитания школьников играют такие методы обучения, как метод проектов. Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых умений учащихся. Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества.

Она позволяет сочетать все режимы работы: Реализация метода проектов на практике ведет к изменению роли и функции педагога. Учитель при таком подходе выступает консультантом, партнером, организатором познавательной деятельности своих учеников. В процессе работы над проектом у учащихся появляется потребность в приобретении новых знаний и умений. Происходит процесс закрепления навыков работы над отдельной темой или крупным блоком курса. Метод обучения - сложное, многомерное, многокачественное образование.

Существует множество классификаций методов обучения, но почти в каждой в них присутствует исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная задача, которую они решают самостоятельно, подбирал для этого необходимые методы и пользуясь помощью учителя. Проектный метод можно отнести к исследовательскому типу, при котором учащиеся индивидуально занимаются какой-либо поставленной проблемой.

Проект по театральной деятельности в детском саду «Театр и мы»

В основе учебного процесса оказывается сотрудничество и продуктивное общение учащихся, направленное на совместное разрешение проблем, формирование способности выделять важное, ставить цели, планировать деятельность, распределять функции и ответственность, критически мыслить, достигать значимые результаты. В российской педагогике этот подход связан с использованием таких методов обучения, как проблемный и проектный.

Учебная деятельность в этом случае ориентирована на успешную деятельность в условиях реального общества. Результатом обучения оказывается уже не усвоение знаний, умений и навыков, а формирование ключевых компетентностей, обеспечивающих успех практической деятельности. Важной чертой проектного подхода является гуманизм, внимание и уважение к личности ученика, позитивный заряд, Направленный не только на обучение, но и на развитие личности обучаемых.

Слово "проект" в европейских языках заимствовано из латыни и означает "выброшенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". Сейчас это слово начинают понимать как идею, которой субъект может и вправе распоряжаться как своей мыслью. В настоящее время этот термин часто применяется в менеджменте, означал в широком смысле любую деятельность, представленную как комплекс отдельных шагов. Это понимание близко, но несколько отличается от того, которое сложилось в русском техническом жаргоне.

Здесь проект - замысел какого-либо нового объекта здания, машины, механизма или узламатериализованный в чертежах, схемах и пр. В педагогической литературе можно встретить различные определения учебного проекта. В любом случае учебный проект основывается на следующих моментах: Для ученика проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.

Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей. А для учителя учебный проект - это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: При работе с проектом нужно выделить ряд характерных особенностей этого метода обучения.

Прежде всего это наличие проблемы, которую предстоит решить в ходе работы над проектом. Причем проблема должна иметь личностно значимый для автора проекта характер, мотивировать его на поиски решения.

Виды (типы) проектов

Проект обязательно должно иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы, но в каждом конкретном случае это решение имеет собственное неповторимое решение имеет собственное, неповторимое воплощение. Этим воплощением является проектный продукт, который создается автором в ходе его работы и также становится средством решения проблемы проекта.

В работе с проектом есть и еще одно отличие - предварительное планирование работы. Весь путь от исходной проблемы до реализации цели проекта необходимо разбить на отдельные этапы со своими промежуточными задами для каждого из них; определить способы решения этих задач и найти ресурсы.