Знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Знакомим детей с цветом, интегрированное занятие во 2-ой младшей группе

познакомить детей с красным цветом; Интегрированное занятие с детьми первой группы раннего возраста · Конспект НОД в 1 Конспект занятия в 1 младшей группе детского сада. Знакомство с солнцем. Учебно-методический материал (младшая группа) по теме: Знакомство детей с цветом через игру Вот один кубик, красный кубик. мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе Занятия я начинаю с различения двух цветов – красного и зеленого.

В процессе работы по знакомству детей с цветом выделяют следующие этапы: Дети сравнивают предметы по цвету, накладывая их друг на друга. Когда ребенок сравнит цвета, взрослый их называет, не требуя от ребенка повторения названия цвета. Зрительное соотнесение цветов - восприятие цвета на расстоянии, выбор цвета по образцу.

Взрослый показывает ребенку карточку определенного цвета и предлагает ребенку найти предметы картинки такого же цвета. Взрослый сам называет цвет. Закрепление представлений о цвете в слове. Дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их с образцом цвета, называют основные цвета - красный, желтый, синий, зеленый. Работа по сенсорному развитию детей раннего возраста в ГДОУ идет в течение всего учебного года в игровой форме с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка.

При решении различных сенсорных заданий важным оказывается обучение детей внешним приемам сопоставления объектов, например накладывание объектов друг на друга в случае ознакомления с формой, прикладывания их друг к другу с уравниванием по одной линии при знакомстве с величиной и, наконец, прикладывание вплотную при распознавании цвета.

Преобразуясь, эти внешние ориентировочные действия приводят к формированию сенсорных действий, позволяющих производить зрительное сопоставление объектов по их свойствам. Изложенные представления о содержании и методах ознакомления детей раннего возраста с различными свойствами предметов послужили основой для разработки системы заданий, которые можно ставить перед детьми на занятиях.

Конспект занятия в ясельной группе. Знакомство с красным цветом

Задания на выполнение предметных действий. Раскладывание однородных предметов на две группы в зависимости от их величины, формы, цвета. Целью обучения является фиксация внимания детей на свойствах предметов, формирование у них простейших приемов установления тождества и различия величины, формы, цвета.

Утренняя гимнастика в первой младшей группе "Почемучки" 2016 год

Материалом служат однородные предметы двух величин, пяти форм, восьми цветов. В ходе обучения детям сообщаются слова, необходимые для регуляции выполняемых ими действий: Размещение вкладок разной величины, формы в соответствующих гнездах. Втыкание цветных грибков в отверстия доски такого же цвета. Цель обучения — выработка у детей умения соотносить свойства цвет, форму, величину разнородных предметов. Материалом служат большие и малые вкладыши из дерева и рамки с соответствующими отверстиями, вкладыши пяти форм и решетки для их размещения.

Выкладывание мозаики разной величины, формы, цвета по образцу в сочетании со словесным заданием. Цель обучения — фиксировать внимание детей на том, что величина, цвет, форма могут быть признаком разнообразных предметов и использоваться для их обозначения, научить детей осознанно использовать свойства при воспроизведении особенностей образца.

Материалом служит мозаика разной величины, формы, цвета. В работе с детьми используется прием опредмечивания изображения того или иного предмета при помощи элементов мозаики разной величины, формы, цвета.

Знакомим детей с цветом, интегрированное занятие во 2-ой младшей группе

Используется мозаика двух величин, пяти форм, восьми цветов. Цель обучения — закрепить у детей отношение к свойствам предметов как к характерным признакам, подвести их к самостоятельному выбору цвета, формы, величины для передачи специфики хорошо знакомых предметов.

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Материалом являются краски четырех-восьми цветов и разноцветные листы бумаги. По каждому из четырех типов заданий следует провести несколько занятий, в которых меняются условия выполнения задания. Какого цвета лимон помидор, слива? Что еще имеет красный цвет желтый, синий? Я держу кубики красного, синего и желтого цветов. Такие же кубики лежат на столе перед вами.

Я буду показывать вам какой-то кубик из тех, которые держу, а вы из своих кубиков выбирайте такого же цвета и поднимайте вверх руку с кубиком, чтобы я видела, кто ошибся, а кто выбрал верно. У вас на столе я оставила по 1 кубику каждого цвета.

Сейчас вы по очереди будете подходить ко мне, а я скажу какого цвета кубик взять и куда его отнести. Будьте очень внимательны возьми синий кубик и положи к красному; возьми желтый и отнеси к желтому; и. Здесь нарисованы предметы разного цвета. Выберем из них сначала только красного цвета. Для этого рядом с каждым красным рисунком поставим точку карандашом. Теперь выберем то, что нарисовано зеленым и поставим рядом черточку.

Рядом с изображениями желтого цвета поставим крестик. Посмотрим на картинку и проверим, все ли верно. Продолжаем знакомство с цветом оранжевый, зеленый, голубой, фиолетовый. Мы продолжаем сегодня знакомство с цветами. Вспомните, какие цвета мы учили на прошлом занятии. Знаете ли вы, каких они цветов?

Каждый из вас получит по 1 шарику, если дойдет до меня, называя на каждый свой шаг предмет того же цвета, что и шарик.

Пока отложим их в сторонку и посмотрим на картинку и лежащие перед вами цветные круги тех же цветов, что и воздушные шарики. Кто назовет мне эти цвета?

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Хорошо, эти цвета вы запомнили. Но сможете ли вы найти их на данной картинке? Эти круги очень хитрые и спрятались от. Попробуем их найти оранжевый — в солнце; зеленый — в листве дерева; голубой — в небе; фиолетовый — в цветке. Но посмотрите, кто это зовет на помощь? Это разноцветные рыбки потеряли своих деток и просят помочь.